Nuestro desarrollo pedagógico. Parte II: Planteamiento. Recuperación-desmantelamiento de la costra educativa-escolar actual, por inútil para la competitividad de la nación

Ciencia Pedagógica y transformación educativa

La Ciencia Pedagógica es el eje de Nuestro desarrollo pedagógico. Parte II: Planteamiento, segundo tomo de la obra de Sulpicio Vicuña Vidal sobre la transformación del sistema educativo peruano.

En este volumen, el autor continúa el proyecto iniciado en el primer tomo. Para ello, presenta una propuesta de recuperación y reorganización que busca conducir posteriormente al desarrollo pedagógico nacional.

La obra plantea la sistematización, instrumentalización y estandarización de los procesos pedagógicos. Además, propone la creación del Banco Pedagógico Peruano como organismo encargado de la administración, organización, planificación y control de los sistemas pedagógicos.

Asimismo, distingue entre sistemas cerrados y abiertos. El primero se orienta especialmente a conocimientos que requieren experimentación. En cambio, el segundo contempla conocimientos que pueden transferirse mediante distintos medios y a grandes distancias.

El segundo tomo también aborda la formación de nuevos profesionales de la pedagogía y la organización de docentes. A esto se suman las Grandes Unidades Pedagógicas, los Núcleos Escolares Campesinos y la incorporación de la ciencia y la tecnología al desarrollo educativo.

Así, la Ciencia Pedagógica se presenta como base para pasar del análisis del sistema educativo al diseño de una propuesta de transformación.