Descripción
Desde sus orígenes, el objetivo principal de la educación es enseñar y proporcionar al estudiante información nueva, mediante estrategias didácticas, que lo ayudará en su quehacer académico. En la actualidad existen numerosas investigaciones sobre diferentes procesos educativos, entre estos, la denominada gimnasia cerebral.
La gimnasia cerebral hace trabajar a ambos hemisferios del cerebro al mismo tiempo. Ayuda a aprender con efectividad y holísticamente al utilizar la totalidad del cerebro y cuerpo. Por ello es una herramienta útil para el proceso enseñanza-aprendizaje y para mejorar la comunicación asertiva.
Si bien la gimnasia cerebral es poco conocida en el ámbito educativo en nuestro país, esta investigación busca mostrar los beneficios que se obtendrían con su práctica, partiendo de una pregunta fundamental: ¿existe la posibilidad de integrar la gimnasia cerebral en las estrategias didácticas de Educación Física?
El Dr. Wildoro Ramírez Ramírez plantea la posibilidad de integrar en las instituciones educativas modelos de aprendizaje como la gimnasia cerebral, que pueden utilizarse en jardines de infancia, colegios o universidades de todo el mundo. El autor considera que el modelo de clases de Educación Física propuesto enmienda los problemas de las clases tradicionales, haciéndolas funcionalmente más eficaces y eficientes al aplicar estrategias de gimnasia cerebral para un mejor rendimiento académico en los estudiantes. Además, se recomienda la inclusión de estas estrategias en todos los contenidos de los sílabos de Educación Física como reforma innovadora, no solo en las universidades sino en todos los niveles de estudio en el Perú.
Dr. Wildoro Ramírez Ramírez
Nació en Tarapoto, San Martín, Perú. Es licenciado en Educación, en el área Educación Física, egresado de la Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle (1997). Magíster en Ciencias de la Educación, con mención en Investigación y Docencia (2008), doctor en Ciencias de la Educación (2015) y en Piscología Educacional y Tutorial (2019). Posee un posdoctorado en Didáctica de la Investigación Científica (2022). Su producción intelectual está ligada a la neurociencia, a los estudios de las capacidades coordinativas y su relación con las capacidades cognitivas, como también al equilibrio corporal y su relación con el rendimiento académico de estudiantes.
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