Descripción
Estrategias de aprendizaje en la resolución matemática
Estrategias de aprendizaje y resolución de problemas de cantidad en estudiantes de secundaria analiza cómo el uso consciente de estrategias de aprendizaje mejora el desempeño matemático. Desde el inicio, el libro expone la necesidad de enseñar a pensar y no solo a repetir procedimientos.
La obra se basa en una investigación cuantitativa desarrollada en instituciones educativas de Piura. A partir de este contexto, el autor examina estrategias cognitivas y metacognitivas aplicadas a la matemática escolar. En especial, se estudia el método de Pólya como guía para comprender, planificar, ejecutar y verificar la solución de problemas de cantidad.
Además, el texto presenta datos empíricos claros. Tablas, gráficos y comparaciones entre pretest y postest evidencian avances significativos. Estos resultados muestran que una enseñanza estratégica fortalece el razonamiento lógico y la autonomía del estudiante.
Asimismo, el libro ofrece un aporte práctico para el aula. Las estrategias de aprendizaje se entienden como herramientas transferibles a distintos contextos educativos. Por ello, la investigación no se queda en lo teórico, sino que dialoga con la realidad escolar.
Finalmente, esta obra se dirige a docentes de matemática, estudiantes de educación e investigadores pedagógicos. También resulta útil para quienes buscan mejorar la calidad del aprendizaje matemático mediante enfoques basados en evidencia.
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